幼儿园中班最应该学什么?

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在经历了小班时期对幼儿园的适应后,中班最重要的,就是帮助孩子养成好习惯。

叶圣陶曾说:“什么是教育?简单来说,教育就是养成好习惯”,正如哲学家培根所言,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。

中班小朋友的主要目标是养成良好习惯,而绝不单是会写字,会算题、会背多少古诗,这些知识类的获得,应该是建立在好习惯的根基上。

我娃上幼儿园,我就是这么做的:

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1、明确行为规范并绝对遵守幼儿园里,迟到早退是最常见的,“冬天到了”会成为不少家长为孩子请假的理由,在我家,按时上放学是原则,除病假、事假外,啥天气都得去上学。

当然,做为家长,我会刻意把她的上学路营造的很快乐:

下雨天穿上雨衣雨鞋,踩着水上学 ,我则多背一套孩子换洗的衣物鞋袜,到园后让孩子换上。下雪时,带上雪球夹,在雪地里踩脚印、夹几个雪球,或者和他玩会打雪仗; 大风天气,则会准备长飘带。

每周五放学后,固定和同班小朋友相约去小饭馆吃哨子面,等面的过程中,家长聊天,小朋友在门口空地上过家家……我娃上了四年幼儿园,迟到的次数屈指可数,上小学后几乎没有迟到过。

吃饭不得浪费,睡前准备好第二天要穿的衣物、公共场合不得大声喧闹、排队时不得插队……

无论日常生活还是社会公德,我会首先严格遵守,引导规范孩子的行为,做错了,纠正。做对了,具体表扬,给朵小红花或者贴画。

其实,幼儿园非常重视行为习惯的培养,孩子往往也视老师的话为“圣旨”,我们家长要多配合老师,形成家园合教,助力孩子良好习惯的建立。

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2、刻意培养阅读习惯爱阅读的习惯一旦养成,终身受益,相信每个家长都希望孩子拥有这个好习惯。

我是在孩子半岁时,开始进行亲子阅读的,起初根本没往“阅读习惯”上想,只是为了打发独自带娃的苦闷,后来发现,亲子阅读的时刻温馨美丽,一直坚持着,直到后来我学了绘本讲师,知识扩充后才明白,亲子阅读其实是阅读习惯建立的最好形式。

家长为孩子搭建“随处有书,随时可读”的生活环境外,以身作则的快乐阅读更为重要,如果你天天刷手机,却要求孩子读书,孩子或许会屈服你,但绝不会信任你。

幼儿园期间,节假日里,图书馆就是我和娃的游乐场。读完故事,我会和孩子演故事,画故事;睡前故事每天雷打不动; 外出时,包里必定有几本绘本、几支画笔; 讨论绘本故事,改编结局——总之,就是尽一切可能,让阅读等同于快乐。

我娃没上专门的拼音识字班,全靠绘本阅读和日常生活识字,大班时,已经实现绘本独立阅读,升一年级时,识字量近三百,会写字不多,但语言表达、组织能力远高同龄,一年级适应的非常好。

小学后,作业量增多,学习任务变重,但孩子依然能抽空主动阅读,利用阅读APP做笔记。

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3、在日常生活中融入学习习惯我发现,幼儿园家长,在中班时开始焦虑,跟风报兴趣班,大班时,焦虑放大,担心一年级跟不上,给娃报市面上的学前班。

珠心算、拼音+古诗背诵、英语自然拼读这三个风头最劲的“兴趣班”,我一个也没报,娃的学前时光就是玩中学,学中玩。

识数、测量、认钟表、元角分这些一二年级的数学知识,在日常生活中就能让孩子掌握:

逛公园时,做“树木大调查”,数数苹果树、银杏树、杨树、柳树各有多少棵,再用卷尺量下树杆有多粗; 买水果时,让娃拿10个,想一想,吃不了那么多,再减去三个,让娃数数还剩几个……

买个大时钟挂在客厅醒目地方,每天10点时,重复“10点了,得上床睡觉了”,当孩子认识10点是什么样时,再换个整点重复; 每天和孩子一起称体重,一起读数……

我没有刻意教孩子,这叫厘米,这叫公斤,一元等于十角……就是自己数数、读数,让孩子做记录,但充满好奇心的他会把这一切都看在眼里,记在心里。

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我娃一年级时,算术只会十以内的加减法,但一二年级适应的很好,虽然成绩一直处于中等偏上,可学习上我基本上没操过心。

至今,我也从未要求过孩子,必须成绩优异,必须考多少分,我更看重孩子是否对学习保有兴趣、且有心力,说白了,就是幼儿园时期养成的习惯能一直保持就成。

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标签: 常识

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