答：本人在农村，教过二十五年初中毕业班，教语文、数学、历史这三科。有时单教语文，有时单教数学，有时单教历史，有十来年教初三语文兼历史。初中的其他科除英语外都教过(化学只初三有，只教过第一期，第二期换给别人教去了)，但没有教初三，是教初一初二。本人没见过许多初三学生疯狂补课，甚至没有见过初三学生补课！以前周六制，后来又周五制，上课时间基本没有时间补课！农村孩子，大多离校远，放学到家一般天快黑了，有时甚至黑了，吃饭后完成作业，所剩时间无几。除非周日(以前)双休天（现在），去哪里去补课？农村又无培训机构，过去没有补课之风，现在老师又不敢领学生补课！初中知识虽然简单，但绝大多数幼师和小学教师并不一定能胜任初三补课工作！再说，补课有作用吗？整体来说，除非是教那门课的初三老师补课，其他教师尤其是新手补课，间靴搔痒，有作用吗？我没看到带初三课的教师有哪一个补过课(收费)，个别初三教师个别点拨学生是有的，但对具有的一个学生，每次就三五分钟而已！教师事情很多，每个学生都点拨三五分钟那是不可能的！
优生成绩好，基础知识掌握得扎实，一般形成了好的学习习惯，有的优生思维活跃，学习勤奋，需要补课吗？除非是参加奥赛，那是需要补课的，但现在取消了！没有必要补什么课。
差生成绩差，更不需要补课！尤其是初三了，更不需要补课了！一直成绩比较差，跟不上班，中等成绩都没有！补课会有作用吗？！对于这种学生，如果家长想出效果，即使城里有搞培训的老师，也不一定会收这种差生！因为他们补了课，也看不出什么效果！纵使有补课教师不嫌弃这种差生的，甚至专教这种学生，由于没有效果，那不是砸自己的饭碗吗？！
中上生或中等生有些人还是可以考虑补一下课。但也要具有情况具体分析。如果某生学习十分刻苦，用功十分，每科都是中下，由于平衡，成绩勉强达中！但这样学生，已经长期一百二十分努力了，对这种人进行补课，作用也不会很大。如果某些中等或中上学生思维好，只是某一科成绩欠佳，尤其是理科(语文，尤其是作文，补课也许有一点作用，但想飞跃，十分困难)中的一门或两门稍弱，导致总分只是中上，那么对个弱科补一补，强化强化，也许会有点作用。
当然，补课可以使家长产生重视孩子学习的心理。家长会觉得补一补比不补总要好（实际上不是这样）。有个心理作用。当然学生自己硬喜欢补课，家长也渴望补课，那你去合适的培训机构补课，也未尚不可。回答供参考。
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