孩子入学后，自控力很差，上课不专心，趁老师不注意时悄悄在下边搞小动作，在上课时找同桌说悄悄话，影响周围同学听课。作业总是拖拖拉拉，每次拖到最后才交。从来都不记家庭作业，常常打电话问同学家庭作业。做作业马虎不认真，常常丢东丢西的不是忘带书，便是忘带作业.
孩子的爸爸妈妈都是知识分子，收入比较高，家庭条件比较好。孩子尽管比其他同学小，却有较强的组织能力，而且思维敏捷，想象力活跃，喜好广泛，喜欢艺术类：如画画，弹琴，爱读课外书，课外知识比较丰富。上课讲话积极，回答问题往往有独特的见解。他入学前很有自信，入学后由于写作业速度慢，自我约束力差，被各科老师批判的次数较多，所以逐渐地变得不那么有信心了。开学有一段时间，特别低迷，不记作业，不写完作业，多次欺骗老师和家长，有厌学倾向。爸爸妈妈对孩子望子成龙，平时要求比较严厉。面对孩子的厌学心理，家长非常忧愁，打电话向我们心理咨询中心求助。
爸爸妈妈是孩子的第一任老师，咨询师通过和家长多次长时间的交流和沟通，在怎么教育孩子的问题上达成了共同的意见。孩子的爸爸妈妈同在一个单位作业，单位离家很近，爸爸妈妈上班时刻可以错开。咨询师建议不要让孩子一个人在家写作业，由于这个孩子自身没有什么时间观念，希望爸爸妈妈有一方在家陪陪孩子。写作业前规定好时间，表扬鼓励的方式，假如作业完成得又快又好的就及时夸赞，奖励孩子做自己喜爱干的事，不间断的鼓励孩子天天刷新记录，哪怕有一点点进步都要及时表样。尽量从正面教育孩子，每一天观察孩子的表现，对孩子好的行为及时加以肯定，帮助孩子养成好的的学习习惯和行为习惯。
孩子的父母向咨询师反映情况后，咨询师随即找孩子谈心，和他聊天的过程中，咨询师了解到更多的情况。原来班里刚调座位，孩子喜爱原先的同桌，由于原先的同桌学习很好，作文写得很棒，孩子非常钦佩之前的同桌，他们相处得很好。孩子和现在的同桌相处的不融洽，常常产生矛盾，他希望和原先的同桌坐。孩子保证跟原来的同学走后乖乖听话。
孩子自从座位换回去后，孩子像换了个人似的，写作业速度逐渐快了，上课不再窃窃私语，天天坚持在本子上记作业。孩子点点滴滴的进步我们大家都看在眼里喜在心里，同学们也感到孩子明显变了，他变得关心同学了。
每个单元的考试成绩基本上都在九十分以上，成绩稳步上升，慢慢地从中等生变为优等生，由一个曾经让老师有点头疼的问题儿童变成了一个让老师喜爱的孩子。这段时间孩子的成绩稳稳上升，已经进入前十名。这期间咨询师也和孩子父母一直保持着联络，咨询师和孩子父母惊喜地发现孩子身上的长处越来越多。当一个孩子的长处越来越多时，缺点就处于弱势位置了。当孩子身上这些长处得到长时间不断强化时，这些长处就变成了孩子身上的优秀品质。当一个人的优秀品质越来越多时，这个人也就非常出众了。这学期孩子担任班干部，学习用功，成绩优秀，令许多同学仰慕不已。此时的孩子已经是个全面发展，非常自信，非常阳光的小男子汉了。
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