3月26日，老师通过“校信通”发布周末作业，其中有一项是办手抄报，具体内容如下：为进一步提高孩子的读书兴趣，我班开展“花开有声”系列读书活动。望家长积极配合，指导孩子结合寒假以来读过的课外书，选取自己喜欢的人物、动物形象或者某一情节，画在A4纸上，并用规范的书写介绍画面内容，不少于150字。注意写清楚书本名称，周一集体展评，对优秀者进行大力表彰。
上周末期间，玉做完作业，开始办手抄报。因为很喜欢最近看的《吹小号的天鹅》一书，玉计划画个天鹅，然后再写篇读后感。邻居家的孩子不会画，玉还给他画了一只老鼠，取自《老鼠阿贝漂流记》中的阿贝的形象。我觉得画的还行。玉办手抄报的热情很高，坚决拒绝了我的帮助，声称要“自力更生”。玉画了一只振翅欲飞的天鹅，写上文字，在版头上方画了两个笑脸，在下方画上彩色的波纹，虽说不是非常好，但也不错。至少我觉得还行。
谁知周一放学后，说老师让办的不好的重新办。这两天，玉就在写完作业后，重新设计手抄报。玉在没有完工的时候，很重视保密工作，一看见我们靠近，就赶紧捂住不让看。也不知道是我要求不高还是情感因素？我觉得这次的确比上次办的好。今天下午是上交的最后期限，不知道这次能不能顺利通过？当老师要重办的时候，我本来从电脑上帮她设计、制作了一份，但是玉拒绝了我的好意，还是坚持自力更生。我当然要鼓励了。
办公室同事的儿子和玉是同班同学，他办的手抄报一举通过，我向同事取经，同事说自己和儿子画画不行，于是请一位当美术老师的朋友给画的插图，的确是专业水平。同事还说，一次就通过的手抄报绝大多数都是家长代劳的精品之作。其实，一年级的时候，我也曾帮玉办过手抄报，还被老师选为优秀作品展示。只是现在，我觉得孩子已经能独立完成这些作业了，应该让孩子充分发挥自己的主观能动性，手随心动，独立完成手抄报，让孩子体味到自主创作的乐趣。
关于“手抄报”的一点感想：我觉得手抄报应该让孩子们独立完成，充分发挥自己的创意，而不是毫无成就感的坐享“被创作”。其实，孩子们充满童真、童趣的、形态各异的作品才是最难能可贵的。人为地斩断孩子们思维的触角、想象的触角、创意的触角，而追求一种千篇一律的格式化的效果，也许才是最可怕的。
标签： 节约用电手抄报
